A 100º aula!

Os alunos do 4º ano, da turma C, comemoraram a sua centésima aula, juntos fizeram uma pequena festa com a colaboração de todos. Foi um bom momento de convívio!

Uma prenda para o pai...






Os artistas do  4º C fizeram um quadro com arte e amor para oferecer no Dia do pai.

As prendinhas do 3A

Dia do Pai- As prendinhas do 3A

Dia da mulher com desafios matemáticos na sala amarela

No dia da mulher, tivemos um grande desafio pela frente: queríamos oferecer uma flor às mulheres da nossa vida, mas só tínhamos 2 cores. Quantas flores diferentes se poderiam fazer com 2 cores?  Fomos experimentar.  

                   

Começámos por fazer 2 flores: uma com pétalas azuis e uma com pétalas laranja. Mas havia mais hipóteses... conseguimos fazer mais 2 flores só que uma era completamente azul e outra toda laranja.

Conclusão: com 2 cores podemos fazer 4 flores diferentes. Então e se juntarmos 

mais 1 cor? Começámos logo a trabalhar!

                 

       

Resultado:conseguimos com 3 cores fazer 9 flores diferentes!! 

Mas agora todos queremos experimentar mais uma cor. Juntámos o verde. Querem ver?   

          

Com 4 cores podemos fazer 16 flores diferentes!!! Ena tantas para oferecer!!

Registámos assim:

  

Que tal? Quem diria que oferecer flores podia ser tão divertido?

Sala amarela do JI Arco Íris a 8 de março de 2018

Somos pintores na sala amarela

Na sala amarela somos artistas e começámos a experimentar desenhar à vista as árvores da nossa escola. Vejam:

Continuámos a nossa atividade de artistas. Desta vez vimos duas naturezas mortas e tentámos reproduzi-las como se fossemos os pintores: primeiro vimos com muita atenção as pinturas e depois reproduzimo-las com os objetos da sala.

natureza morta de Paul Cézanne

Jarro e duas peras de Caravaggio

Agora fizemos como os pintores e realizámos as nossas obras a partir dos objetos que compunham as naturezas mortas

Agora fomos desafiados a desenhar cada um dos elementos do quadro, recortá-lo e fazer uma colagem respeitando as sobreposições de cada peça. Tivémos de estar muito atentos para ver que elementos estavam à frente ou atrás de cada peça. Vejam bem o nosso esforço matemático:

Somos ou não uns grandes artistas? Até breve